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　　初中生幽默诵(sòng)读(dú)

　　语文学习很重要(yào)的一点就是(shì)张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，华夏儿女指什么意思，华夏儿女是啥意思挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背(bèi)某(mǒu)个段(duàn)落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人(rén)听(tīng) (当然(rán)那个人不一定(dìng)在你面(miàn)前);你亦可神秘(mì)兮兮(xī)，低声(shēng)细语地仿(fǎng)佛告诉别(bié)人什么秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有多(duō)少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法，但却(què)是经常用的，很管用的(de)。

　　使用(yòng)此法的前提是(shì)默(mò)读理(lǐ)解，先(xiān)把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段(duàn)或整篇的(de)意思(sī)，在此基础(chǔ)上则(zé)可(kě)大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在理(lǐ)解的基础上(shàng)，就是有感情地(dì)大声朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越(yuè)投(tóu)入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对(duì)话，或者与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的(de)科学依据:第一，朗读可以避免默读(dú)时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误(wù);第二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮(pí)层的记忆神经(jīng)，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排除外界的一些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏(xūn)陶(táo)自己(jǐ)的(de)情感，自(zì)我陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情好了(le)，情(qíng)绪高涨了(le)，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只有不断(duàn)重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方(fāng)法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的东西编号啊，一段一(yī)段来，这样会(huì)快一点(diǎn)的，要是(shì)全篇一起(qǐ)反而很(hěn)慢，另(lìng)外(wài)可以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息(xī)一会，或者吃点(diǎn)什么的，相(xiāng)信持之以(yǐ)恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一(yī)下自己能考(kǎo)好，想象自己在取得(dé)良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象(xiàng)为自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具(jù)体越(yuè)好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里(lǐ)最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前(qián)的(de)记(jì)忆(yì)力好。

　　学生们(men)可以棚(péng)银(yín)根据自己的(de)实际情况，来选择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到事(shì)半功倍的作用(yòng)。

　　比如在(zài)背诵语文课(kè)文的时候，学生(shēng)可(kě)以先记住一些关键没和(hé)肢的词句，再根据(jù)这些(xiē)词(cí)句进行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住(zhù)其中(zhōng)的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科(kē)一些(xiē)段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其(qí)中(zhōng)的一些关键信息，比如：时(shí)间信息(xī)、逻辑信息，还(hái)有易错难(nán)记(jì)的知识(shí)点，边读的(de)时候(hòu)边画下来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们通过理解(jiě)的方式(shì)，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回(huí)想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往(wǎng)往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识(shí)的(de)时候(hòu)，要尝(cháng)试不用原话(huà)，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是(shì)否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是(shì)你考(kǎo)试的(de)时候，相(xiāng)关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让你描述背过的古诗里(lǐ)描(miáo)述的是(shì)一段怎(zěn)样的场景，这(zhè)个时候往往你就能(néng)感到得心应手。

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